+7 (3522) 45-16-11

admin@pedgorizont.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

181 материалов

Мир эмоций и чувств

Демченко Татьяна Николаевна

Дружба и товарищество

Демченко Татьяна Николаевна

Вредные привычки и их влияние на здоровье

Демченко Татьяна Николаевна

Работа предназначена для школьного психолога, для проведения просветительского занятия с учащимися начальной школы.

Психология стресса. Влияние личностных особенностей человека на возникновение и развитие стресса. Стрессоустойчивость кадет-выпускников 11 класса

Макарчук Владислав Васильевич

Было проведено исследование личностных особенностей кадет 11 класса на предмет психологической готовности к поступлению в военные институты. Также был изучен уровень стрессоустойчивости данной группы кадет. Исследование показало, что кадеты 11 класса имеет высокую воен-но-профессиональную направленность, высокий уровень нервно-психической устойчивости и средний уровень самочувствия, активности и настроения. Также было выявлено, что все кадеты имеют средний и низкий уровень личностной тревожности. В стрессовой ситуации уровень стресса поднимается на высокий уровень только у одного человека. Таким образом, кадеты 11 класса – это психологически здоровые молодые парни, с высоким уровнем военно-профессиональной направленности, психически устойчивые, которые имеют все шансы поступить в военные институты и стать офицерами. В сложных условиях своей профессиональной деятельности они суме¬ют сохранить собственное физическое и психическое здоровье.

Основные принципы и методы воспитания кадет в условиях кадетского училища

Галеева Нина Ивановна

Знание воспитателями кадетского училища педагогической сущности, содержания и особенностей организации процесса обучения и воспитания помогает им вдумчиво и творчески решать задачи, систематизировать и упорядочить свою деятельность, осуществлять свою работу педагогически обоснованно и уверено достигать поставленных целей. Теоретической основой данных методических рекомендаций послужили работы Бабанского Ю.К. - советского педагога, академика АПН СССР и группы ученых педагогов и психологов под руководством Ефремова О.Ю. доктора педагогических наук, профессора Военной академии связи.

Методика интуитивного рисования "Акварельные цветовые пятна" как средство арт-терапии в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Морозихина Марина Кирилловна

Сегодня тема интуитивного рисования чрезвычайно популярна. В своей работе по интуитивному рисованию мы применяем элементы цветотерапии, релаксации и правополушарного рисования. Цель: Социально-психологическая реабилитация несовершеннолетних, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. Задачи: 1). активизация творческого начала; 2). высвобождение подавленных эмоций; 3). достижение гармоничного внутреннего состояния. Интуитивное рисование — это доступный как интеллектуально сохранным, так и людям с ограниченными возможностями здоровья, арт-терапевтический метод работы, который можно использовать в психокоррекции. Метод интуитивного рисования является доступным способом снятия скрытого внутреннего напряжения, общей коррекции психоэмоционального состояния, что даёт возможность достичь внутренней гармонии. Мы считаем, что объединение метода интуитивного «правополушарного» рисования с элементами медитации и техникой визуализации цвета позволит получить от процесса максимальную пользу и усилит терапевтический эффект. Включение элементов медитации повышает возможность высвобождения подавленных эмоций. Цветотерапия помогает улучшить общий эмоциональный фон человека, а сам процесс интуитивного рисования под руководством специалиста помогает раскрыть творческий потенциал клиента и помочь ему проявить свою индивидуальность. Мы считаем, что техника интуитивного рисования «Акварельные цветовые пятна» может рассматриваться как перспективный инструмент для психотерапевтической работы с несовершеннолетними. Она даёт дополнительные возможности для социально-психологической реабилитации несовершеннолетних, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. При систематической работе по представленной методике происходит активизация творческого начала у детей, высвобождаются подавленные эмоции в социально приемлемой форме, улучшается психоэмоциональное состояние несовершеннолетних, и гармонизируется их внутреннее состояние.