+7 (3522) 45-16-11

admin@pedgorizont.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

363 материалов

Особенности формирования игр у детей с ДЦП

Волошина Елена Геннадьевна, Оверина Юлия Валерьевна

Моделирование как средство развития диалогической речи в процессе сюжетно-ролевой игры у детей раннего возраста с особыми возможностями здоровья

Волошина Елена Геннадьевна, Оверина Юлия Валерьевна

Игра занимает важное место в жизни ребенка дошкольного возраста, являясь ведущим видом деятельности. В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции.

Применение арттерапевтических технологий в коррекционной логопедической работе с обучающимися с ОВЗ

Довгаль Надежда Владимировна

В презентации представлен собственный опыт применения арттерапии в логопедической практике.

Формирование элементарных математических представлений на логопедических занятиях

Андриянова Ольга Владимировна

Этап автоматизации звуков в речи детей зачастую оказывается очень длительным и монотонным. Для разнообразия в структуру логопедических занятий внедряю игры и упражнения, направленные на формирование элементарных математических представлений на материале автоматизируемых звуков.

Особенности деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС

Задорожная Наталья Владимировна

Образование обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требует организовать учебно-воспитательную работу, направленную на коррекцию, компенсацию и предупреждение вторичных отклонений в развитии и обучении, с учётом индивидуальных возможностей каждого ребёнка.