Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
17774 материалов
Актуальность и педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что она реализуется в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей детей через предоставление им возможностей развивать свои творческие таланты. Программа создает условия для развития мотивации личности ребенка к познанию и творчеству, способствует приобщению его к общечеловеческим ценностям.
Идея создания коррекционной программы снятия агрессивности у дошкольников возникла после ряда обращений педагогов и родителей по проблеме агрессивности детей и проведённой мною социометрии в группах детей старшего дошкольного возраста. В результате проведённых исследований оказалось, что несколько детей имеют низкий социальный статус в группе сверстников, являясь отвергаемыми из-за неумения вести себя бесконфликтно. Актуальность предложенной мной программы заключается в том, что старшим дошкольникам предлагается своевременная коррекция агрессивного поведения на этапе поступления в школу.
Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку происходит во всех видах музыкальной деятельности ребенка, но на первом месте стоит слушание различных по характеру музыкальных произведений.
Загадочна и непостижима душа русского поэта Сергея Есенина. Его творчество изучают уже несколько десятилетий, но проблемы, которые затрагивает этот выдающийся автор и просто человек, вечны.
Оптимизационная модель принята в нашей школе как основа для реализации ФГОС в 5-9 классах. Она предполагает использование проектного метода. Красной нитью через программу «Сказка и не только…» проходит «образ языка». Язык определяет сознание. С помощью языка мы формируем отношение ко всему, что нас окружает. Проектная деятельность для учащихся 5 классов строится на основании изучения русских народных сказок; для учащихся 6 классов - на основании изучения литературных сказок; для учащихся 7-8 классов - на основании изучения легенд, преданий, сказаний… «малой родины». Для изучения выбраны исторические, культурные, природные, религиозные достопримечательности Нижегородской области: сказочное, овеянное таинственностью озеро Светлояр; народные промыслы; сумрачные пещеры Ичалковского бора; единственный на территории области Керженский заповедник; четвертый предел Богородицы - Дивеевский монастырь; Пустынские озера, нанизанные на ниточку реки Сережа; Болдинский мемориал. Проекты строятся по принципу: сказания, легенды, предания, жития... - работа с научной литературой - посещение изучаемых объектов (объединение сказки и действительности). Изучение монографической темы для учащихся 9 классов – нестандартное решение проблемы формирования читательского вкуса и опыта интерпретации полученных знаний. Программа, с одной стороны, позволяет учащимся формировать научное мировоззрение, с другой – участвовать в творческом процессе интерпретации классического материала. Новизну программы определяет комплексность решения образовательных и воспитательных задач при ее реализации.