Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
2612 материалов
Раскрываются ключевые этапы развития грамматического строя речи детей дошкольного возраста в контексте взаимосвязи речевого и психического развития, отражены основные точки зрения на данный процесс.
Пословицы и поговорки – особый вид устной поэзии, веками шлифовавшейся и впитавшей в себя трудовой опыт многочисленных поколений. Через особую организацию, интонационную окраску, использование специфических языковых средств выразительности (сравнений, эпитетов) они передают отношение народа к тому или иному предмету или явлению. Пословицы и поговорки, как и другой жанр устного народного творчества, в художественных образах зафиксировали опыт прожитой жизни во всем его многообразии и противоречивости. В.П. Адрианова-Перетц отмечает, что они в обобщенном суждении о типических явлениях прибегают к наиболее устойчивой части лексики общенародного языка, в них нет никаких украшающих средств, мысль передается лишь самыми необходимыми и притом точно отобранными словами . К тому же, как отмечает Н.А. Дмитриева, что выражено словом, то уже в большей или меньшей мере понятно и объяснимо, "определенность, ясность, пластичность" художественной речи – это есть определенность выражаемого духовного состояния: думы, чувства, впечатления, настроения, переживания .
Выгодно ли нам сегодня тратить время и усилия на шедевры великих? Искусство не может сразу исправить зло и жестокость.Важно чтоб каждый , соприкасаясь с искусством разбудил в себе творца, стал созидателем добра в любой сфере деятельности
Работа предполагает знакомство с понятием формирования УУД на современном уроке английского языка. На примерах из опыта и практических упражнениях показано как правильно контролировать и направлять ситуацию успеха в группе школьников,которые имеют разный уровень сформированости практических умений и навыков.
Формирования предпосылок изобразительной деятельности связан с появлением ярко выраженного интереса малыша к изобразительному материалу и освоением действий с ним.
В работе описывается опыт духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей в дополнительном образовании.
Развитие социокультурных знаний и умений учащихся на уроках иностранного языка.Понятие социокультурной компетенции.Формирование социокультурной компетенции учащихся.Обучающие игры на уроке иностранного языка как важная составляющая формирования социокультурной компетенции учащихся.