Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
759 материалов
Тема речевого поведения является особенно актуальной, так как в настоящее время в нашем обществе крайне низок уровень поведенческой культуры, процветает грубость, насилие и жестокость. Урок разработан с учётом поурочного планирования по русскому языку в 5 классе по учебнику Е.А. Быстровой. Акцент делается на нравственно-этические понятия темы урока, применении приобретенных ЗУНов в повседневной жизни, использовании коммуникативно-целесообразного взаимодействия с окружающими людьми в процессе речевого общения. Смена разнообразных видов деятельности резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.
Развитие познавательной активности является основным условием формирования субъектного опыта уч-ся. В своей работе опираюсь на ТВУ, которая основывается на том, что ученик ставится в условия, где он должен прикладывать определённые усилия в процессе образования, а педагог должен поддерживать ученика и уметь строить отношения со своими учениками. Урок, построенный в соответствии с ТВУ, условно разбивается на 5 основных этапов: разминка, контрольно-подготовительный, «вызов», «сотворчество», рефлексия. Мы остановимся на 1-ом этапе «Разминке».
Рабочая программа курса «Русский язык» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы Л.Я. Желтовской, О.Б. Калининой «Русский язык» (УМК «Планета Знаний»). Изучение курса «Русский язык» в начальной школе направлено на достижение познавательных и социокультурных целей.
В работе престовлено, как на материале повести А.В. Ломковского можно продолжить изучение особенностей художественно-образного мышления мастеров родного края, что способствует воспитанию любви к родному краю, к родной культуре. Также в работе предложен опыт подготовки учащихся к написанию сочинения -рассуждения по теме 15.3. ( в рамках подготовки к ОГЭ).
В данной статье рассказывается о значении УУД и приводятся примеры учебных задач, которые можно использовать при изучении, повторении и закреплении материала.
Как работать на уроке со всем классом и одновременно с каждым учащимся? Как подготовить и провести урок, который предполагает творческую активность ученика и учителя, на котором каждый учащийся чувствует себя комфортно, имеет возможность высказать свое мнение по изучаемой проблеме, проявить собственные возможности, интересы, самостоятельность, избирательность в способах работы, ощутить атмосферу сотрудничества и пережить успех? Какой должна быть эта деятельность? Как активизировать деятельность учеников? Эти вопросы, как нам кажется, ставит перед собой любой творчески работающий учитель. Как и другие педагоги, мы также активно искали пути, стимулирующие самостоятельность и саморазвитие учащихся в рамках оптимизации учебного процесса. В связи с этим закономерно пришли к изучению и применению технологии личностно-ориентированного обучения, так как она создает условия для повышения эффективности уроков родного языка. Мы твердо убеждены, что сегодня очень важным для общества является воспитание людей инициативных, творческих, смелых в принятии решений. Для того чтобы воспитать такую личность, нам, педагогам, необходимо развивать у своих учащихся способность к самостоятельному мышлению.
Вариант организации учебного исследования на уроке русского языка во 2 классе с использованием тренингов ОТСМ-ТРИЗ