+7 (3522) 45-16-11

admin@pedgorizont.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

399 материалов

Подвижные игры с элементами скиппинга

Иванова Оксана Николаевна

Скиппинг имеет английское происхождение и в переводе на русский означает «прыгать»,это простой, доступный, эмоциональный и интересный вид спорта, основанный на знакомом каждому ребёнку с детства упражнении-прыжках через скакалку.Что приобщает школьников к регулярным тренировкам обучает новым подвижным играм и закрепляет прыжки с короткой и длинной скакалкой.

ЛФК при нарушении осанки и сколиозах

Мороз Людмила Ивановна

Дана краткая характеристика нарушений осанки и сколиозов и средства для консервативного лечения.

Тестирование физической подготовленности обучающихся.

Курсаков Геннадий Евстафьевич

Основным показателем качества работы учителя физической культуры, служит уровень физической подготовленности его воспитанников, который можно определить на основании результатов тестирования в комплексном зачете. Задача тестов – способствовать улучшению физической подготовленности всех учащихся.

Формирование интереса к занятиям физической культурой и спортом

Холмская Анастасия Александровна

Интерес к физической культуре-одно из проявлений сложных процессов мотивационной сферы. По отношению к школьнику мотивацию следует различать, как внутреннюю, так и внешнюю. Но как бы ни была сильна внешняя мотивация, интерес формируется лишь в результате внутренней мотивации. Она возникает только тогда, когда внешние мотивы и цели соответствуют возможностям школьника, когда они являются для него оптимальными (не слишком трудными и не очень лёгкими) и когда школьник понимает субъективную ответственность за их реализацию. Успешная реализация мотивов и целей вызывает у школьника вдохновение успехом, желание продолжать занятия по собственной инициативе, то есть внутреннюю мотивацию и интерес.

Профилактика плоскостопия

Феофанова Дарья Эдуардовна