Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

363 материалов

Особенности внимания детей с речевыми нарушениями

Котова Алена Владимировна

Картотека упражнений по развитию фонематического восприятия и навыков фонематического слуха

Веревкина Лариса Борисовна

Конспект игры-викторины "Профессии. Материалы. Инструменты

Рудакова Екатерина Сергеевна

Шпаргалка для родителей "Обучение грамоте и развитие фонематического слуха

Литвиненко Евгения Евгеньевна

Логопедические дидактические игры с пуговицами для детей с ЗПР

Новикова Ольга Геннадьевна

Рекомендации учителя-логопеда родителям первоклассников

Абрамова Надежда Сергеевна

Вестибулярная система как предпосылка для нормального речевого развития ребенка и игры для ее развития

Шевченко Наталья Юрьевна

Консультации для родителей "Фонематический слух – основа правильной речи

Бондаренко Елена Сергеевна

Я предоставила три консультации для родителей детей старшей логопедической группы, которые помогут им понять, что для правильной речи необходимо, чтобы у ребенка был прекрасно развит фонематический слух. Данные консультации разработаны для тандемной работы учителя-логопеда и семьи в домашних условиях.

Сценарий речевого выпуска в подготовительной логопедической группе "Магазин игрушек

Шодик Нина Ивановна

Использование палочек Кюизенера в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения речи

Максимова Надежда Геннадьевна

В статье представлена работа учителя логопеда с детьми ЗПР при подготовке их к школе. Представлен опыт работы по использованию палочек Кюизенера в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения речи, которые позволяют сделать коррекционно-развивающий процесс более результативным.