Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
17764 материалов
Целью методического пособия является оказание практической помощи педагогам в приобретении и освоении знаний теоретического и практического характера по развитию мышления и логических познавательных универсальных действий обучающихся через логические операции с понятиями. В пособии имеются примеры заданий для развития логических познавательных универсальных действий по биологии, по образцу которых учителя смогут разрабатывать свои задания и сформировать систему заданий для проверки усвоения изученного материала и уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий.
То, что проблем у сегодняшней молодежи много, ни для кого не секрет. Об этом часто и много пишут, подолгу рассуждают. Однако так называемый переход “от слов к делу” осуществляется крайне редко. Причем чаще не из-за отсутствия желания исправить ситуацию, его, как правило, хоть отбавляй, а скорей из-за отсутствия возможностей сделать это. Эту проблему я решать посредством реализации дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы "Скауты-краеведы!
Конспект организованной сюжетно-ролевой игры содержит интересные опыты с водой, проведённые детьми. Воспитателем представлен опыт, объясняющий откуда в облаках берется вода.
Данный проект направлен на духовно-нравственное развитие старших дошкольников.
Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Части слова». При составлении урока были учтены возрастные и психологический особенности учащихся. Все этапы б тесно взаимосвязаны между собой, чередуются различные виды деятельности. Учебный материал на протяжении всего урока работает на организацию посильного поиска и исследования школьников, соответствовал их жизненному опыту. При постановке вопросов и определении заданий на уроке учитель учитывает индивидуальные особенности учеников. Учебный материал соответствует принципу научности, доступности и посилен для учеников третьего класса. Использованы различные формы обучения: индивидуальная и фронтальная работа. При подведении итогов и рефлексии применен самоанализ деятельности учеников.