+7 (3522) 45-16-11

admin@pedgorizont.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

17060 материалов

Неделя здоровья

Махамбетова Мадина Казиевна

Фразеологизмы

Жуковец Полина Андреевна

Литературные роды и жанры

Жуковец Полина Андреевна

Картотека дыхательной гимнастики

Пузикова Светлана Михайловна

Дыхательная гимнастика – здоровьезберегающая технология сохранения и стимулирования здоровья детей дошкольного возраста.

Водород как альтернативный вид топлива

Родионова Валерия Дмитриевна

Методическая мастерская учителя физкультуры и ОБЖ

Шунин Вячеслав Олегович

Автор делится опытом педагогической деятельности, который заключается в создании условий для формирования физически развитых, социально-адаптированных в будущем обучающихся.

Развитие исследовательской культуры учащихся и учителя на уроках химии в процессе совместной деятельности

Бакашева Людмила Леонидовна

В методическом материале поднимается проблема развития исследовательской культуры учащихся и учителя через совместную деятельность на уроках химии и в процессе внеурочной работы по предмету.  Автор развивает идею о том, как урочная, так и внеурочная деятельность учителя по химии развивает у учащихся исследовательские умения разных уровней, а именно, умения выделять проблему, формулировать гипотезу, планировать эксперимент в соответствии с гипотезой, интерпретировать данные, делать выводы. Описываются уроки – исследования, которые реализовывают потребность исследовательской деятельности самого учителя. Автор подчеркивает, как в процессе этого взаимодействия оценивать, анализировать не только результаты организации учебно-воспитательного процесса, но и себя как субъекта педагогического взаимодействия.  Исследовательская деятельность позволяет выстроить собственную дидактическую систему, оптимальную для условий учреждения образования не на основе интуиции, а на научной основе.