Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
2612 материалов
Движения — сильный биологический стимулятор растущего организма, обязательное условие его нормального формирования и развития. Болезнь нарушает нормальное развитие ребенка. В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием, уровнем физической подготовленности все школьники распределяются (на основании углубленного медицинского осмотра) на три медицинские группы: основную , подготовительную и специальную.
Статья посвящена значению дидактических игр для развития детей дошкольного возраста. отмечаются особенности и классификация дидактических игр по ФГОС ДО, даются примеры и рекомендации по их использованию, классификация дидактических игр по возрасту ребенка.
Эта тема для дошкольников интересная, но, в то же время, недостаточно понятная, в частности, для детей с общим недоразвитием речи. Как же донести в полном объеме до сознания дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи, понятие об этом празднике. Дети данной категории, имеющие в своей основе наглядно-образное мышление, с трудом воспринимают понимание слов «Отечество», «защитник», «Отчизна» и, почему надо праздновать такой день, в отличие от таких конкретных праздников, как Новый год и День мам.
В педагогической копилке опытного педагога, помимо стандартных методических речевых конструкций, «живут» необычные лингвистические единицы - педагогические пословицы, поговорки, четверостишия. Авторство их неизвестно или давно утрачено, но фразы типа "Прозвенел и смолк звонок, начинается урок" или "Мы слыхали от совы, что нет слов на букву Ы" можно встретить почти на каждом уроке. Студент на практике, наблюдая за работой опытного учителя, часто сталкивается с таким явлением, которое можно условно назвать "педагогическим фольклором».