Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
2666 материалов
В практике преподавания должны абсолютно преобладать технологии активного обучения, исследовательские, поисковые, интенсивные методы. Тогда образование сможет выполнить социальный заказ. Именно проблеме использования интенсивных методов обучения посвящена моя тема по самообразованию. Интенсивные методы обучения особенно актуальны в связи с введением стандартов нового поколения. Реализация требований ФГОС заставляет нас пересматривать технологии и методы обучения.
В данной статье рассказывается об отличительных особенностях проектной деятельности в начальных классах.Даётся краткая характеристика работы над проектом как на уроке, так и во внеурочное время.Приводятся примеры форм проектной деятельности, которые учитель начальных классов может использовать в своей работе с обучающимися.
Психолого-педагогического сопровождение детей младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в условиях гимназии осуществяется на основе подходов: диагностический, нейропсихологический, синдромальный, бихевиоральный, фармакологический, педагогический. Данные подходы необходимо использовать при условии комплексного использования, взаимодействия со специалистами, сотрудничества с родителями и использования в работе с детьми с СДВГ разных методов и способов коррекции.
Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ведущая деятельность в это время – учебная, поэтому все процессы, новообразования развиваются именно в процессе учебы. Учеба определяет характер других видов деятельности: игровой, трудовой, общения. Вот почему родителям необходимо создать условия для того, чтобы в домашней трудовой деятельности находили отражение, применялись те знания, умения и навыки, которые приобретаются в школе. Это сделает учение в школе более осмысленным и раскроет на практике необходимость и полезность знаний, получаемых в школе.
Публикация раскрывает многолетний, проектный опыт работы Детского сада №49. Описывается поэтапное внедрение Олимпийского образования в педагогический процесс ДОУ. Как формировался у дошкольников интерес к здоровому образу жизни посредством приобщения к идеалам и ценностям Олимпизма и к какому результату мы пришли.
Методические приемы работы с политической карикатурой на уроках истории, при изучении событий и персоналий Второй мировой и Великой Отечественной войны.