+7 (3522) 45-16-11

admin@pedgorizont.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

1364 материалов

Методический конструктор как эффективный инструмент проектирования урока

Матвеева Светлана Викторовна

Уважаемые коллеги! Начав работать по новым стандартам, многие учителя осознают проблемы и затруднения в освоении современных образовательных технологий. Наибольшую сложность представляет конструирование урока, нацеленного на новые образовательные результаты. С Конструктором разнообразные уроки можно готовить довольно быстро. Конструктор повышает эффективность проектирования урока учителем. Педагогический конструктор урока в руках каждого учителя будет «дышать» по-своему и изменяться, как живое существо. Если какие-то приемы окажутся ненужными – их можно просто исключить из таблицы. А возможно, появятся свои, фирменные. У каждого учителя может быть свой конструктор. Предлагаю его форму и некоторые методические приемы. Опыт применения данной техники представляет элемент новизны в совершенствовании современного урока и существенно обогащает методическую копилку учителя. Надеюсь, что предложенная методическая продукция будет полезна в работе по реализации новых ФГОС.

Исследовательская работа "Откуда хлеб пришёл?

Емельянова Арина

Исследовательская работа"Откуда хлеб пришёл"

КРЗ "Секреты общения

Филатова Ирина Анатольевна

Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе

Жукова Ольга Владимировна

Для выполнения условия хорошей устной и письменной речи необходимо знакомить детей со словесным богатством родного языка и вырабатывать в них умение слагать эти слова в предложения для того, чтобы они могли толково, правильно и свободно передавать свои и чужие мысли.