Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

1364 материалов

Конспект урока русского языка во 2 классе "Имя существительное

Соловьева Юлия Петровна

Обучение диалогу на уроках по развитию речи в школе для слабослышащих

Салихова Гульнар Ильнуровна

Рабочая программа по окружающему миру

Землянко Анна Васильевна

Вместе к успеху. Наставничество в школе

Шевчук Ирина Леонидовна

Данная работа описывает практику наставничества в школе для молодых педагогов.

Мастер-класс "Формирование у учащихся младших классов основ толерантного сознания и поведения, представление о толерантной среде, воспитание учащихся в духе культуры, мира и согласия

Пилягина Людмила Петровна

Путешествие в космос

Дубинская Елизавета Владимировна

Конспект урока математики в 3 классе "Эмоции и темперамент

Марина Юрьевна Савельева

Занятие внеурочной деятельности по КБЖ "Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением

Тюпенкина Татьяна Витальевна

Урок русского языка "Правописание предлогов и приставок

Куликова Ирина Альбертовна

Дифференцированное обучение как средство повышения эффективности учебной деятельности младших школьников

Иаликова Наталья Викторовна

Одной из важнейших задач начального образования - является создание условий для того, чтобы каждый ученик мог полностью реализовать себя, свои индивидуальные особенности, желал и умел учиться. В своей работе я исходила из предположения, что если в процессе обучения учитель, зная индивидуально-типологические особенности учащихся, будет умело подбирать формы и методы индивидуализации, ученик сможет комфортно чувствовать себя на уроке, получая развитие, которое не противоречило бы его психологическому статусу (возможностям, склонностям, интересам). Практическая значимость данной работы состоит в определении некоторых путей повышения эффективности учебной деятельности учащихся начальных классов посредством дифференцированного обучения.