+7 (3522) 45-16-11

admin@pedgorizont.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

1364 материалов

Проект "Я и моё имя

Ткаченко Артём

Проект ученика о своем имени.

Виды и типы мыслительных операций у учащихся начальной школы

Чембарова Элина Юрьевна

У детей младшего школьного возраста есть хорошая предрасположенность для формирования и развития умственных операций. Основные виды мышления возникают в возрасте 7-10 лет. Интеллектуальное развитие младшего школьника в процессе обучения происходит путем обогащения содержания и совершенствования способов практической деятельности учащихся на уроке. При этом, чтобы не увеличивался объем учебного материала, можно использовать тактику качественного изменения задания, а не количественно их увеличивать.

Якимовский А. А.

Мудрова Светлана Ивановна, Еграшкин Филипп

В рамках проекта "Почётные граждане нашего города" была составлена данная презентация.

Программа внеурочной деятельности

Мудрова Светлана Ивановна

Программа разработана по пяти направлениям ФГОС на 4 года.

История моей малой родины в воспоминаниях и лицах

Самоделкина Ольга Витальевна

Классный час с элементами краеведения.

Обобщение опыта по использовании инструментов оценивания учителя

Замахаева Надежда Васильевна

Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех. В своей работе решение этой проблемы вижу в организации рефлексивной деятельности на уроке. Именно она позволяет ученику осознавать свою самобытность, индивидуальность и уникальность. Поскольку каждый ребёнок проявляет себя в тех способах деятельности, которые свойственны его индивидуальности. Такой подход соответствует смысловому содержанию понятия “образование” как формированию образа собственного “Я”.