+7 (3522) 45-16-11

admin@pedgorizont.ru

Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092

Публикации

Публикации

Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа

Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".

Опубликовать работу
и получить сертификат за 24 часа!

Все публикации

2666 материалов

Экология в нашей жизни.

Трехсвоякова Наталья Викторовна

Жизнь сельской школы тесно связана с природой, поэтому экологические проблемы ей близки и понятны. Нет сейчас острее проблемы, чем проблема состояния живой природы. И хотя о необходимости охраны говорят и пишут много, эти знания не становятся жизненным смыслом, реальным побудительным мотивом экологически оправданного поведения. Если исходить из того, что экологические проблемы возникают как результат противоречий между культурой (а точнее ее отсутствием) и деятельностью человека, то становится ясно- главная наша задача- формировать экологическую культуру. Цель экологического образования в школе- экологическое воспитание и образование, формирование экологической культуры школьников, создание широких возможностей для творческой самореализации личности.

Развитие учебной мотивации средствами тестового контроля и информационных технологий

Кузнецова Галина Леонидовна

Технология использования авторской методики тестирования и электронного пособия для повышения уровня мотивации в процессе обучения.

Активизация учебно-познавательной деятельности студентов через вовлечение их в проектную деятельность

Баранова Татьяна Юрьевна

Статья посвящена вопросу о важности индивидуальных проектов в активизации познавательной деятельности студентов медицинского колледжа при изучении физики.

Занятия логоритмикой с обучающимися с НОДА

Ревть Ирина Степановна

При ДЦП нарушение двигательных функций первично и представляет собой своеобразное отклонение моторного развития, которое без соответствующей коррекции оказывает неблагоприятное влияние на весь ход формирования нервно-психических функций. Поражение центральной нервной системы при ДЦП нарушает работу мышечных схем произвольных движений, что и определяет одну из основных трудностей становления двигательных навыков, а, значит, сказывается на выполнении самых элементарных упражнений.