Публикации
Для педагогов, воспитателей, учителей – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
2182 материалов
Для точного отображения мыслей и чувств рассказчика, отношения его к предмету или событию используются изобразительно – выразительные средства языка. Мы употребляем их в речи ежедневно, даже не замечая этого. Я задумалась о том, а как же называются эти слова и часто ли мы употребляем их в речи. В первом классе у нас был кружок по развитию речи, где мы говорили об изобразительно-выразительных средствах языка. Тогда я конечно ещё не знала, что они так называются. Но мне эти занятия очень понравились, и я с радостью для себя стала различать эти слова. Многие из них я и раньше использовала в речи, но не знала их значения. Я решила побольше узнать об изобразительно-выразительных средствах языка и поэтому в 1 классе начала работать над этой темой. Мне стало интересно, а какие изменения произошли? Каких достижений достигли мы? В чём же заключается богатство, красота, сила, выразительность русского языка?
Исследовательский проект обучающихся 2 класса, посвященный изучению флоры и фауны озера Ковдозера, находящегося на юге Кольского полуострова.
Примерные упражнения для развития прыгучести волейболиста без отягощений.
Подвижная игра рассматривается как осмысленная деятельность, направленная на достижение конкретных двигательных задач.
В презентации представлен собственный опыт применения арттерапии в логопедической практике.
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Мои наблюдения за детьми в игре, индивидуальные беседы с ними о том, где работают их родители, как называются их профессии, чем они занимаются на своих рабочих местах, привели к выводу о том, что дети четырехлетнего возраста мало знают о профессиях: их название, предметах - помощниках, содержании трудовой деятельности; у них не сформировано уважение к труду взрослых. Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, то, что ближе детям.