+7 (3522) 45-16-11


Наша лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 909 от 13.08.2014 г., 45Л01 № 0000092


Разработка урока "Друзья

Автор: Шарафутдинова Земфира Рустамовна


Цели урока:


1.     Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья»;


2.     Совершенствование навыков аудирования;


3.     Тренировка грамматических навыков.




Оборудование: карточки со словами (прилагательными); 5 листов формата А4; фломастеры.




Ход урока:


I.                  Организационное начало урока


1.    Приветствие


- Good morning, boys and girls. I’m very glad to see you. I hope, you will enjoy this lesson.


2.    Беседа с дежурным


- Who is on duty today? (I’m on duty today);


- What date is it today? (It is the second of May today);


- What day of the week is it today? (It is Monday today);


- Who is absent today? (All are present).




II.                Фонетическая разминка


1.  Игра «Назови рифму»


- Let’s remember the adjectives and play the game. Be very active and try to remember as many English words as you can (Давайте сейчас вспомним прилагательные и поиграем в одну очень интересную игру)


     - Rice (Nice)


     - Ever (Clever)


     - Mind (Kind)


     - Rest (Best)


     - Food (Good)


     - Through (True)


     - Ideal (Real)


     - Unhappy (Happy)


     - Small (Tall)


     - Helpful (Cheerful)


     - Cave (Brave)


     - White (Polite)




III.          Речевая разминка


1.    Игра «Запомни»


- Let’s play another game. It is called “Remember”. I will show you the same adjectives find you are to try to remember them. ( Сейчас мы поиграем еще в одну игру. Вы должны запомнить слова, затем сказать какое слово исчезло. ) Are you ready? Lets begin. Thank you.




IV.Активизация материала по теме «Школьные друзья».Тренировка навыков монологической речи


1.    упр. 102, с. 85 – используя словосочетания описание настоящего друга


- As we know it is impossible to live without friends. Today we will talk about the friendship. ( Как вы знаете, невозможно жить без друзей. Мы сегодня будем разговаривать о дружбе ). That’s why our theme is called “Friends are for always”. What is the Russian for “Friends are for always? You are right.


   But can we recognize a true friend? I think, no, we dont. ( Вы можете описать каким должен быть настоящий друг? В какой то степени, да ). But in order to know what a true friend is let’s open your books at p. 85 and find ex. 102. You are to describe a true friend. Take these papers, draw a true friend and explain it using these word combinations.( Вы должны нарисовать настоящего друга, используя словосочетания из упр.102)




V.Тренировка грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения» 


        1. Работа с  карточками. Заполнение предложений, используя условные придаточные предложения


- Have you got a good friend. I’m sure it is not difficult for you to finish these sentences. You will read the beginning of the statement and complete it. (Я даю вам карточки. Здесь предложения о друзьях. Ваша задача закончить упражнения, используя знания прошлого занятия, т.е условные придаточные предложения.) Begin, please.


      1. If my friend is ill…


      2. If my best friend didn’t do his/her homework…


      3. If my friend is depressed…


      4. If I were in trouble, my friend…




VI. Физкультминутка   


- Now let’s have a rest. You can see a poem on the blackboard. At first I will read and show it. Then you will do it with me.


        Little bear, turn around,


        Little bear, touch the ground,


        Little bear, nod your head,


        Close your eyes and go to bed.


Well done. Thank you.




VII. Совершенствование навыков аудирования по теме «Школьные друзья»


1.    упр. 105, с. 85 – прослушание диалога


- I’d like you to look at the photographs from ex. 105, p. 85. What has happened between friends? Let’s check up your guesses. Listen to the conversations and match them with the photographs. (Вы должны соотнести номер диалога и букву, указанную на картинке).




VIII. Формирование навыков чтения


1.    упр. 106, с. 86 – чтение и перевод диалога


- Let’s read the dialogues and find out what the children are talking about. Find ex. 106 on p.86. Let’s read. Thank you, your reading is excellent. Now let’s translate it.




IX. Заключительный этап урока


1.    Постановка домашнего задания


-         Your home task will be ex.50, 51, p.97.


2.    Выставление оценок


     - I will give “5” to …, “4” to … .


      3. Прощание


     - Thank you for this interesting lesson. You may go. Good bye.